如何帮助2-4岁的儿童学习阅读?

帮助孩子成为一个阅读者永远不会太早。但在这个阶段,让孩子爱上读书和故事比教孩子阅读技巧更重要。

推荐阅读:阅读,你的孩子处于哪个阅读阶段?

父母可以通过下面12件事来帮助我们的小小阅读者有一个好的开始:

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让书成为亲子时光的纽带。选择一个你最喜欢的“书角”,一个舒适的阅读场所,让阅读成为习惯。睡前故事是传统的,但是回顾一天中你和孩子可以亲子共读的其他时间,比如早餐时间,洗澡时间,这会让让亲子时光变得很特别。

去如图书馆。尽可能多地去图书馆,只要你有时间,只要孩子想去就去。给孩子看所有的书,不仅仅是那些指定给学龄前儿童的书,而是所有他可能在幼儿园要学习阅读的书。

讨论插图。文字并不是吸引预读者的主要因素,挑选一些色彩鲜艳、图画优美的书籍,和孩子一起讨论插图。让你的孩子指出图片中的东西,然后跟着你重复词语。但不要把这个过程当成一个测试,而要当成一个游戏。当你朗读故事的时候,偶尔停下来跟孩子一起讨论一下这幅画以及它与故事的关系。这会为孩子进入早期阅读阶段做准备,那时他就会用图片来寻找每一页内容的线索。

树立良好的行为榜样。你的孩子想要成为像你一样的人。阅读要在孩子身边,不要等到他睡觉后才开始看小说。当阅读邮件、购物清单、笔记或目录时,与孩子分享你正在阅读的内容。

给孩子读书时,要带着感情去读。让他知道书是有生命的。当读到这个小鸭子的时候,就是嘎嘎的声音。阅读的时候,声音要洪亮,语气要柔和。如果你心情好的话,就把书的一部分唱出来。请他在给你读书时也这样做。

读的时候不要读文字。预阅读者才刚刚开始学习一些基本的知识:例如,从左到右、从上到下排版,书籍有封面和背面。通过给孩子看书的封面和跟着你的手指读的文字来理解书的各部分。

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找一些和孩子兴趣有关的书。给孩子介绍各种各样的书籍:恐龙、汽车、仙女、魔术,等等。帮助孩子找到符合他当前兴趣的令人兴奋的书。我们可能不想一遍又一遍地读一本好奇的乔治书,但孩子会喜欢的。

边读边谈。甚至在孩子能够阅读之前,父母就可以开始培养理解能力。和孩子谈论一本书:“你认为这本书是关于什么的?”、“他在这张照片里做什么?”、“你觉得他接下来会怎么做?”当孩子有一本他最喜欢的书,并且能够“预测”将要发生的事情时,这会使于都变得更加有趣。

无论去哪里,都要阅读。让孩子知道阅读是日常生活中很重要的一部分。当看到一个停车标志或其他熟悉的标志时,大声读出来:“停、车,上面写着停车!”阅读商店招牌、菜单、以及所有看到的东西。鼓励孩子“阅读”熟悉的标志,这将促进他掌握阅读的能力。

让书成为日常生活的一部分,而不是一种特殊的享受。不要告诉孩子只有在他吃完晚饭后才能听故事。当阅读与奖惩制度相联系时,就失去了吸引力。相反,选择合适的时间来阅读,让孩子感到自然和有趣。

顺其自然。如果你的孩子坐不住,没必要一定要让他一次看完一本书。随着孩子年龄的增长,他的注意力持续时间会增加。

使阅读乐趣。准备一些有趣的阅读活动,比如:设定家庭阅读时间、收听有声读物、准备一个阅读开始前的仪式。

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